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                    教師信息技術應用能力提升培訓的心得體會

                    時間:2021-04-26 20:45:52 信息技術 我要投稿

                    關于教師信息技術應用能力提升培訓的心得體會

                      導語:當我們對人生或者事物有了新的思考時,可以將其記錄在心得體會中,這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會到底應該怎么寫呢?以下是小編整理的關于教師信息技術應用能力提升培訓的心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

                    關于教師信息技術應用能力提升培訓的心得體會

                      教師信息技術應用能力提升培訓的心得體會 篇1

                      美好的時間總是過得很快,信息技術應用能力的提升活動已經結束。在這段時間里,我克服了工作和學習之間的時間沖突,合理安排時間,按時登錄平臺學習,積極參加YY的答疑活動,感受省管老師工作的真誠,感受授課教師的風采,聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授,使我特別的感動。

                      這次國培給我的感覺是全新的:足不出戶,就能聆聽專家的講授,與同行交流討論。這段研修的歷程,有壓力,更有收獲。同時也深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能、利用網絡資源、搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高,

                      本次國培中學習的都是現在信息技術發展的前沿技術,如翻轉課堂,交互式電子白板的使用,微課的設計和應用,以及office2010的技術等等。培訓內容既充滿新鮮和實用感,又有一種挑戰性。因此我在學習的過程中自始至終都是充滿了樂趣,充滿了興趣。所以當這些課程留下讓自己動手操作實踐的作業的時候,我都感到很興奮。我每次都認認真真的完成作業,有時作業做的不好,就一次次的回看視頻教學以及專家的講座,爭取保質保量的完成作業。

                      在培訓微課時,老師講解非常明了、清晰,只要培訓者有時間去觀看,就能掌握其中的知識點,即使一下了看不明白,可以反復地去看,直至自己學會為止,這符合了微課的設計理念。在國培中我是李XX老師坊的學員,能夠在這個坊里的學員都是幸運的,我們可可以通過QQ群平臺以及QQ好友等方式與李教師進行互動,李老師又不厭其煩進行一一地解答,在李老師的精心指導下我們都順利的完成了任務,而且也產生了學員與老師互動,學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐,讓我們做到學習工作兩不誤,真是兩全其美。

                      培訓時間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。

                      教師信息技術應用能力提升培訓的心得體會 篇2

                      通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學活動中。這次培訓,學習內容非常實用,專家們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環境的運行與維護、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網絡搜索信息的方法和技巧,信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環節的具體設計與處理,上網查找資源和一些軟件的學習和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到:

                      1、教師具備良好的信息素養是終身學習、不斷完善自身的需要。

                      信息素養是終身學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師

                      不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終身學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

                      2、教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。

                      中國加入WTO后,需要更多的高素質、復合型的創新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。

                      3、教師具備良好的信息素養,是教育系統本身的需要。

                      在迅猛發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

                      4、六天的培訓雖然短暫,但使我受益非淺,其感觸非一一能言盡。

                      通過培訓,使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的'一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。

                      通過培訓,使我們具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。

                      總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到和掌握的信息技術知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸!我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力,持之以恒,不懈地努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

                      教師信息技術應用能力提升培訓的心得體會 篇3

                      一、明白意義

                      通過這一次培訓明白了為什么這個時候教育部、省教育廳開展這次培訓。在黨和國家的高度重視下,像我們這農村小學也全部制成了電子白板,這為農村偏遠學校實現信息化教學奠定了堅實的硬件基礎?纯赐膺叺氖澜,現在日新月異的技術進步,使社會已進入信息化技術變革高速時段,互聯網+已經是不可逆轉了,許多學生都已可以熟練“玩”電腦,然而作為教師,特別是農村教師,卻仍然停留在過去的教學方式上,許多教師根本就不會用這些儀器,將電子白板僅當成是以前的投影儀,或干脆就不使用,所以更別說利用網絡或數字資源開展高效的課堂教學了,F在開展這次培訓,無疑就是及時雨,讓大家不與社會脫軌,不與時代脫軌,提高硬件配置的效率,能夠迅速熟練掌握基本操作技能,提升了大家電子白板操作的能力,改變大家對數字化、信息化設備和資源的認知,讓大家由習慣書本和粉筆變為習慣屏幕和鼠標,由習慣黑板變為習慣白板,讓優質資源效率最大化,讓每位學生享有平等的教育。

                      二、明確責任

                      從教二十多年從最早的幻燈機、多媒體等當時名為電教設備使用的信息技術培訓,到網絡初識培訓,再到真正意義上的電腦使用技術培訓,每次的培訓,都見證著課堂教學中信息化設備的變化、課堂教學的變革。通過這一期培訓,深深知道作為教師應提高自身的素質,不斷充實自己現在信息技術日新月異,新課程的實施,素質教育的發展及教育信息化的推進,我們自己應該不斷學習,不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘學生的潛力,也又一次見證了課堂教學信息設備的革新帶來的教學方法的革新,所接觸的內容也使我的信息化教學理念產生了再一次的變革,更使我感覺到了身上擔子之重。

                      三、拓展見識

                      原先總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學,通過本期網絡培訓才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。通過學習信息技術與學習方式變革,信息技術環境下小學數學的課堂準備,用信息技術有效呈現小學數學教學內容的策略,信息技術環境下小學數學課堂中的情境創設,學數學的微課設計、等課程了解了當前新媒體新技術發展的趨勢,學到了信息技術領域的一些新名詞,以及如何整合信息技術與課堂。也正確地認識到了信息技術在于輔助教學,不能全盤代替傳統的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學,轉變課堂。

                      四、思索實踐

                      學以致用,學以后用,我在學習相應的技術后,在教學量角時,直接將白板中的量角器拿出來進行量角的技術教學,在白板上直接操作,簡潔明了。以前需要通過投影儀展示,然后又個別指點,效率低下,而且效果也不太好。這是通過本期培訓帶來的直接成果。以后會實踐,應用。相信會有越來越多的成果出現。

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